Školský poriadok

Stredná odborná škola hotelová, Horný Smokovec 17026, Vysoké Tatry

ŠKOLSKÝ PORIADOK

 

 

Platnosť od 2. septembra 2024

 

 

 

 

1. ÚVODNÉ USTANOVENIA

 

SOŠH Horný Smokovec 17026 Vysoké Tatry je stredná škola, ktorá poskytuje úplné stredné odborné vzdelanie na vzdelanostnej úrovni SKKR 4 ukončené maturitnou skúškou, SKKR 3 ukončené záverečnou skúškou a je výchovno-vzdelávacím zariadením MŠ SR.

            Školský poriadok bol vytvorený s dodržaním Zákona č. 182/2023 Z. z. - Zákon, ktorým sa mení a dopĺňa zákon v zmysle § 153 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a ďalšej platnej legislatívy, školského vzdelávacieho programu strednej odbornej školy a medzinárodných dokumentov, medzi ktoré patrí Listina základných ľudských práv a slobôd a Deklarácia práv dieťaťa.

Hlavným cieľom tohto školského poriadku je vytvorenie optimálnych podmienok pre realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu. Dodržiavanie školského poriadku zabezpečuje optimálny vnútorný chod školy a jej bezpečnosť, efektívne vyučovanie  a tiež príjemné pracovné prostredie. Preto je nutné, aby všetci účastníci výchovno-vzdelávacieho procesu (žiaci, zákonní zástupcovia žiakov, pedagogickí aj nepedagogickí zamestnanci školy) tento školský poriadok dodržiavali.

 

II.      PRÁVA A POVINNOSTI ŽIAKOV, ICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCOV, PRAVIDLÁ VZÁJOMNÝCH VZŤAHOV A VZŤAHOV S PEDAGOGICKÝMI ZMESTNANCAMI A ĎALŠÍMI ZAMESTNANCAMI ŠKOLY

 

1. PRÁVA ŽIAKOV

Každý žiak našej školy má právo:

            ●  na rovnoprávny prístup k vzdelávaniu,

●   vzdelanie v štátnom jazyku,

            ●   vzdelávanie v bezpečnom a zdravom prostredí,

● na výchovu v duchu porozumenia, mieru znášanlivosti, rovnosti pohlavia, priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami,

●  na komunikáciu vo vzťahu učiteľ – žiak v duchu zásad humanity a demokracie,

● na vyslovenie vlastného názoru vhodnou formou a formulovanie otázky k prebranej téme,

● na zdôvodnenie klasifikácie ústnej odpovede, písomnej práce a praktických zručností,

●  byť skúšaný a hodnotený objektívne,

●   poznať kritériá hodnotenia v každom vyučovacom predmete,

● poznať termíny písomných prác a overovania praktických zručností, ktorých obsahom je učivo celého tematického celku alebo viacerých tematických celkov,

● byť skúšaný a hodnotený len v prípade, že to umožňuje jeho zdravotný stav a spôsobilosť,

● požiadať o komisionálne preskúšanie (v prípade neplnoletých žiakov o to  žiada zákonný zástupca) a byť komisionálne skúšaný v zmysle §57 zákona 245/2008 Z. z.,

● navštevovať aj ďalšie vzdelávacie inštitúcie, športové kluby a iné, pričom aktivity v týchto inštitúciách nesmú byť obmedzovaním práv a povinností žiaka našej školy,

● podľa vlastného záujmu sa zapojiť  do ktorejkoľvek mimoškolskej činnosti organizovanej školou, medzi ktoré patrí, napríklad práca v záujmových útvaroch, športové súťaže, súťaže odbornosti, návšteva kultúrnych podujatí,

● zoznámiť sa s učebnými osnovami, tematickými výchovno-vzdelávacími plánmi  každého vyučovacieho predmetu,

●  poznať obsah školského vzdelávacieho programu,

●  na efektívnu ochranu proti akejkoľvek forme šikanovania

●  konzultovať akýkoľvek problém s triednym učiteľom, majstrom odbornej výchovy, vo vážnejších prípadoch s výchovným poradcom, hlavným majstrom, zástupcom riaditeľa alebo riaditeľom školy so zárukou diskrétnosti,

●  zúčastňovať sa na vyučovacích hodinách povinných, ale aj voliteľných predmetov,

● nezúčastniť sa vyučovania v prípade ochorenia, mimoriadnej udalosti v rodine, mimoriadne zlých poveternostných alebo dopravných podmienok a v prípade, že bol uvoľnený triednym učiteľom, majstrom odborného výcviku alebo riaditeľom školy,

● navrhovať organizovanie mimoškolských podujatí (športových akcií, besied, návštevy divadelných predstavení, exkurzií a iné)

● na individuálny prístup zo strany vyučujúcich, ktorí budú zohľadňovať jeho zdravotný stav, duševný stav, prípadne rozvoj talentu,

● na úctu k jeho vierovyznaniu, svetonázoru, národnostnej a etnickej príslušnosti,

● na úctu k svojej osobe a zabezpečenie ochrany proti fyzickému, psychickému a sexuálnemu násiliu.

 

2. POVINNOSTI ŽIAKOV

Každý žiak našej školy má povinnosť:

● neobmedzovať svojím správaním práva ostatných osôb zúčastňujúcich sa na výchovno-vzdelávacom procese,

●  dodržiavať vnútorný poriadok školy,

● osvojovať si vedomosti, zručnosti a návyky poskytované v jednotlivých predmetoch, a tým sa pripravovať na celoživotné vzdelávanie a tvorivú prácu v budúcom povolaní,

●  pravidelne navštevovať teoretické a praktické  vyučovanie,

●  prihlasovať sa na voliteľné a nepovinné predmety v určenom termíne,

● zodpovedne sa pripravovať na vyučovanie všetkých predmetov, nosiť do školy zošity, učebnice a iné školské pomôcky podľa rozvrhu hodín alebo pokynov vyučujúcich; na odborný výcvik nosiť pracovné oblečenie a pomôcky,

●  dostaviť sa na teoretické a praktické vyučovanie  včas,

● používať na teoretickom, ale aj na odbornom výcviku počas vyučovania a praktického vyučovania mobil /len ak sa bude používať podľa pokynov vyučujúceho/,

● navštevovať teoretické vyučovanie čisto a vhodne oblečený, praktické vyučovanie v predpísanom pracovnom oblečení, čo zahrňuje aj účes a celkovú vizáž bez výstredností a extrémnych módnych prvkov, /nosenie šiltoviek, čiapok a zahalenú hlavu  mikinami s kapucňou, symbolov a predmetov vyjadrujúcich príslušnosť k extrémistickým skupinám, ku skupinám propagujúcim drogy, násilie, rasizmus a pod. ,

● prezúvať sa do vhodnej obuvi, a tak dbať o dodržiavanie hygienických zásad v škole,

● zdržiavať sa v areáli školy alebo na určenom mieste praktického vyučovania, ktoré smie opustiť len na základe priepustky od triedneho učiteľa a v prípade jeho  neprítomnosti od zástupcu riaditeľa alebo riaditeľa školy; určené miesto praktického vyučovania môže opustiť aj krátkodobo  iba so súhlasom majstra odbornej výchovy,

● rešpektovať pokyny vyučujúcich vykonávajúcich dozor ,

● efektívne využívať prestávky,

● dbať na čistotu a poriadok v triedach, na chodbách, sociálnych zariadeniach a v celom areáli školy,

●  udržiavať v poriadku šatňu v škole i na miestach praktického vyučovania,

        ●  na  praktickom vyučovaní sú žiakom k dispozícii skrinky, ktoré je žiak povinný

            zamykať vlastným zámkom a kľúč nosiť so sebou, 

● dodržiavať zásady ochrany bezpečnosti a zdravia pri práci a v prípade potreby informovať triedneho učiteľa alebo vedenie školy o faktoroch, ktoré by mohli ohroziť zdravie alebo ľudský život,

● šetriť školské zariadenie, majetok školy i prevádzky, v ktorej vykonáva odborný výcvik a chrániť ho pred poškodením; v prípade úmyselného poškodenia zmieneného majetku, či poškodenia z nedbanlivosti je žiak povinný uhradiť škodu v plnom rozsahu alebo sa postarať o urýchlenú opravu poškodenej veci,

● šetrne zaobchádzať s učebnými pomôckami a učebnicami; v prípade ich úmyselného poškodenia alebo poškodenia z nedbanlivosti je žiak povinný uhradiť škodu v plnom rozsahu,

● udržiavať svoje miesto v školskej lavici v čistote a poriadku a po skončení vyučovania vyložiť stoličku,

         ● v prípade nepripravenosti na vyučovaciu hodinu sa ospravedlniť hneď na jej začiatku,

● zdraviť všetkých pedagogických i nepedagogických zamestnancov školy a všetkých dospelých, ktorí sa pohybujú v priestoroch školy a prevádzkach praktického vyučovania,

● sedieť na vyučovaní slušne, pozorne sledovať výklad učiteľa i odpovede spolužiakov, svedomito a aktívne pracovať, nenašepkávať, neodpisovať, pracovať podľa pokynov učiteľa, nerušiť vyučovanie, nekonzumovať jedlo, nežuvať žuvačku, cez vyučovacie hodiny

● na podujatiach, ktoré sú súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu, ako sú napríklad exkurzie, školské výlety, kurzy alebo odborná prax, dodržiavať špecifické platné pravidlá, s ktorými je oboznámený na začiatku školského roka a pred konaním sa samotnej akcie,

● správať sa tolerantne, slušne, nepoužívať vulgárne výrazy a dodržiavať všeobecne platné morálne normy; pri komunikácii s pedagogickými aj nepedagogickými zamestnancami školy dodržiavať pravidlá slušného správania; slovné alebo fyzické útoky žiaka voči zamestnancom školy alebo spolužiakom sa považujú za hrubé porušenie školského poriadku,

● správať sa priateľsky voči svojim spolužiakom, neponižovať a nešikanovať ich a takéto správanie iných spolužiakov okamžite oznámiť akémukoľvek pedagogickému zamestnancovi školy,

● v prípade, že sa žiak uchádza o oslobodenie od telesnej výchovy predložiť učiteľovi telesnej výchovy žiadosť o oslobodenie z telesnej výchovy podpísanú zákonným zástupcom a doloženú lekárskym osvedčením; na hodinách telesnej výchovy je prítomný,

● osvojiť si zásady vlastenectva, humanizmu a demokracie, správať sa podľa nich a byť disciplinovaný v škole i mimo nej, a tak robiť česť sebe aj svojej škole,

● žiak môže informovať triedneho učiteľa a majstra odborného výcviku o závažných udalostiach v osobnom živote; tieto informácie sa podľa charakteru dôležitosti stávajú dôverné,

● žiakom sa neodporúča nosiť na teoretické vyučovanie a na odborný výcvik drahé a cenné predmety a prinášať väčšie sumy peňazí,

● zákaz fajčenia a konzumácie omamných látok a drog a iných zdraviu škodlivých látok  /každý žiak má uloženú a podpísanú dohodu medzi vedením školy a rodičmi v oblasti návykových látok a šikanovania  u triedneho učiteľa počas celých 5,4,3 rokov/ v priestoroch školy a školského areálu a tiež na pracoviskách praktického vyučovania,

 

 

3. PRÁVA ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCOV

Každý zákonný zástupca má právo:

● žiadať, aby sa v rámci výchovy a vzdelávania poskytovali žiakom informácie vecne a mnohostranne, v súlade s dnešnými poznatkami a v súlade s poslaním a cieľmi výchovy podľa zákona č. 245/2008 Z. z. a štátnym vzdelávacím programom,

● oboznámiť sa so školským vzdelávacím programom a školským poriadkom,

● byť informovaný o výchovno-vzdelávacích výsledkoch svojho dieťaťa,

● konzultovať výsledky výchovy a vzdelávania s jednotlivými vyučujúcimi, majstrami odbornej výchovy,  triednym učiteľom a vedením školy,

● na poradenské služby výchovného poradcu školy ohľadom výchovy a vzdelávania svojho dieťaťa,

● zúčastňovať sa výchovy a vzdelávania svojho dieťaťa po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy,

● vyjadrovať sa k výchovno-vzdelávaciemu procesu školy prostredníctvom školskej rady,

● byť prítomný na komisionálnom preskúšaní svojho dieťaťa po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy,

● voliť zástupcov do Rady školy a byť do nej volený.

 

4. POVINNOSTI ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCOV

Každý zákonný zástupca má povinnosť:

● vytvoriť pre dieťa podmienky na prípravu, na výchovu a vzdelávanie v škole a na plnenie školských povinností,

● dodržiavať podmienky výchovno-vzdelávacieho procesu svojho dieťaťa určené školským poriadkom,

● dbať na sociálne a kultúrne zázemie dieťaťa a rešpektovať jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby,

● informovať školu o zmene zdravotnej spôsobilosti dieťaťa, jeho zdravotných problémoch alebo závažných skutočnostiach, ktoré by mohli mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania (napríklad zmena bydliska, strata zamestnania niektorého z rodičov, rozchod rodičov, úmrtie v rodine a pod.). tieto informácie sú podľa charakteru závažnosti dôverné,

● nahradiť škodu na majetku školy v plnom rozsahu, ktorú žiak úmyselne spôsobil.

 

5. NEÚČASŤ ŽIAKA  NA VYUČOVANÍ

Neúčasť žiaka na výchovno-vzdelávacom procese ospravedlňuje zákonný zástupca žiaka, resp. žiak podľa § 144 ods. 9 – 11 zákona NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov a to nasledovne:

● ak sa žiak nemôže zúčastniť na teoretickom vyučovaní alebo odbornom výcviku, jeho zákonný zástupca je povinný  oznámiť bez zbytočného odkladu príčinu jeho neprítomnosti,

● neprítomnosť žiaka na teoretickom vyučovaní, ktorá trvá najviac tri po sebe nasledujúce vyučovacie dni, môže ospravedlniť jeho zákonný zástupca, ak neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia trvá dlhšie ako tri po sebe nasledujúce vyučovacie dni, predloží žiak, alebo jeho zákonný zástupca potvrdenie od lekára,

● keďže žiaci v rámci praktického vyučovania vykonávajú odborný výcvik  v potravinárskych prevádzkach, sú  v zmysle hygienických predpisov povinní aj v prípade onemocnenia trvajúceho kratšie ako tri dni vyhľadať   lekára  a doklad o vyšetrení predložiť  majstrovi odbornej výchovy, 

●  plnoletý žiak sa ospravedlňuje sám podľa vyššie uvedených pravidiel,

● ak žiak mieni vymeškať vyučovanie, vyžiada si povolenie a to:

-  uvoľnenie žiaka z jednej vyučovacej hodiny môže povoliť príslušný vyučujúci,

-  uvoľnenie z 1 vyučovacieho dňa môže povoliť triedny učiteľ,

- uvoľnenie z 2 a viac dní povoľuje riaditeľ školy na základe písomnej žiadosti a na odporúčanie triedneho učiteľa,

● pri návrate na vyučovanie je žiak povinný predložiť triednemu učiteľovi alebo majstrovi odbornej výchovy  doklad podpísaný zákonným zástupcom,

●  za neospravedlnené hodiny je žiak postihnutý výchovným opatrením v zmysle tohto školského poriadku,

Usmernenie ministerstva školstva pre  stredné školy má za cieľ zabezpečiť jednotný postup pri ospravedlňovaní neprítomnosti detí a žiakov v škole z dôvodu ochorenia. Novela školského zákona č. 182/2023 Z. z. - Zákon, ktorým sa mení a dopĺňa zákon  školského zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní je účinná od 1. júna 2024 a prináša niekoľko nových pravidiel.

V rámci podmienok ospravedlňovania platí od 2.9.2024 na SOŠH v Hornom Smokovci:

a, neprítomnosť dieťaťa alebo neplnoletého žiaka ospravedlňuje škola na základe žiadosti jeho zákonného zástupcu.

b, neprítomnosť z dôvodu ochorenia ktorá trvá maximálne 5 pre stredné školy, po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, pri ospravedlňovaní nie je potrebné predkladať potvrdenie od lekára.

c, ak neprítomnosť prekročí tieto limity, vyžaduje sa potvrdenie od lekára. Vo výnimočných prípadoch môže škola vyžadovať lekárske potvrdenie aj pre kratšie obdobia neprítomnosti, najmä ak ide o opakovanú neprítomnosť, alebo ak sú dôvody na podozrenie z účelového ospravedlňovania.

Zákonný zástupca alebo plnoletý žiak musí bezodkladne informovať školu o dôvode neprítomnosti a predložiť potrebné doklady. Musí tiež informovať školu o akýchkoľvek zdravotných problémoch, ktoré môžu ovplyvniť dochádzku.

V rámci špecifických usmernení  pre stredné školy platí, že ak neprítomnosť žiaka trvá viac ako 5 po sebe nasledujúcich dní alebo súhrnne viac ako 10 dní za mesiac, je potrebné lekárske potvrdenie.

Triedni učitelia sú povinní evidovať dochádzku, komunikovať so zákonnými zástupcami a uschovávať ospravedlnenky do konca školského roka.

Prerokované s riaditeľom školy a výchovnou poradkyňou, pedagogickým zborom na pedagogickej porade konanej dňa: 26.8.2024

 

Školský poriadok obsahuje jasné pravidlá pre ospravedlňovanie neprítomnosti  žiakov v škole a zabezpečenie informovať príslušné orgány v prípade nedodržiavania povinnej školskej dochádzky.

●  na odbornom výcviku musí žiak v klasifikačnom období absolvovať predpísaný počet hodín, ináč nebude klasifikovaný,

● ak sa žiak, ktorý splnil povinnú školskú dochádzku nezúčastní na vyučovaní viac ako 5 vyučovacích dní a jeho účasť nie je ospravedlnená, riaditeľ školy na podnet triedneho učiteľa alebo majstra odbornej výchovy písomne vyzve žiaka alebo zákonného zástupcu, aby v určenom čase doložil dôvod žiakovej neprítomnosti; ak do 10 dní od doručenia výzvy žiak do školy nenastúpi a nie je doložený dôvod jeho neprítomnosti, posudzuje sa to tak, akoby štúdium zanechal.

 

III.      PREVÁDZKA A VNÚTORNÝ REŽIM ŠKOLY

 

            V odbore kuchár a odbore čašník, servírka sa teoretické vyučovanie s odborným výcvikom strieda v dvojtýždňových cykloch a trvá : hotelová akadémia, študijných odboroch kuchár, čašník, duálnom učebnom vzdelávaní kuchár, čašník, cukrár.

v študijných odboroch hotelová akadémia:

                                               teoretické vyučovanie                        odborný výcvik

●  prvý ročník hotelová akadémia      6 dní                                       4 dni / 6 hodín

●  druhý ročník hotelová akadémia   6 dní                                       4 dni / 7 hodín

●  tretí ročník                                     5 dní                                       5 dni / 7 hodín

●  štvrtý ročník                                   5 dní                                       5 dni / 7 hodín

●  piaty ročník                                    teoretické vyučovanie

 

v študijných odboroch          teoretické vyučovanie                       odborný výcvik

●  prvý ročník                                    5 dní                                       5 dni / 6 hodín

●  druhý ročník                                  5 dní                                       5 dni / 7 hodín

●  tretí ročník                                     5 dní                                       5 dni / 7 hodín

●  štvrtý ročník                                   5 dní                                       5 dni / 7 hodín

 

v učebných odboroch :

                                               teoretické vyučovanie                        odborný výcvik

●  prvý ročník                                    5 dní                                       5 dní / 6 hodín

●  druhý ročník                                  5 dní                                       5 dní / 7 hodín

●  tretí ročník                                     5 dni                                       5 dní / 7 hodín

 

V študijných odboroch hotelová akadémia sa vyučovací proces riadi platným rozvrhom hodín.

 Teoretické vyučovanie sa začína o 7:45 hod prvou vyučovacou hodinou, vyučovacia hodina trvá 45 minút. Po tretej vyučovacej hodine je 20 minútová prestávka.

Vyučovacia hodina na odbornom výcviku trvá 60 minút. Nástup žiakov na odborný výcvik sa riadi harmonogramom, ktorý vypracujú majstri odbornej výchovy podľa jednotlivých prevádzok na celý mesiac vopred. Organizačné zabezpečenie odborného výcviku je v kompetencii riaditeľa školy v závislosti od podmienok, kde sa realizuje a v zmysle zákonov, predpisov a nariadení sa môže uskutočňovať aj počas školských prázdnin.

Ďalšia organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu:

● určený rozvrh hodín sú povinní rešpektovať žiaci, pedagogickí aj nepedagogickí  zamestnanci školy,

● keďže vyučovanie sa organizuje aj v odborných učebniach na dolnej budove  v utorok v školskom roku 2024-2025, niektoré vyučovacie hodiny sa realizujú s delenou triedou, žiaci využívajú na presun čas prestávky,

● pri presune medzi dvoma budovami školy dbajú o svoju bezpečnosť,

● prestávky odporúčame využiť na oddych alebo prípravu na ďalšiu vyučovaciu hodinu; žiaci nesmú opustiť školu bez súhlasu triedneho učiteľa, pedagogického dozoru alebo vedenia školy. Počas 3. a 4. prestávky si žiaci môžu zakúpiť jedlo a nápoje v automate

● systém pedagogického dozoru stanovuje rozpis, ktorý vypracuje zástupca riaditeľa školy vždy na začiatku školského roka,

● všetky požiadavky voči vedeniu školy (rôzne potvrdenia, žiadosti a iné) žiaci alebo ich zákonní zástupcovia vybavujú na sekretariáte školy prostredníctvom triedneho učiteľa prípadne osobne

● informácie o správaní a prospechu žiaka dennej  formy štúdia rodičom podáva triedny učiteľ na schôdzach rodičovského združenia, pri osobnom stretnutí alebo telefonicky.

 

 

 

4. PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA

 

Žiakom, zákonným zástupcom a návštevníkom školy sa zakazuje:

● v budove školy, areáli školy, miestach praktického vyučovania a na prístupových komunikáciách fajčiť, požívať alkoholické nápoje, drogy alebo návykové látky, distribuovať ich medzi žiakmi; žiaci, ktorí by do školy prinášali drogy, či návykové látky, alebo ich užívali budú potrestaní podľa platných zákonov,

● prinášať do školy, na praktické vyučovanie, alebo na akcie organizované školou veci, ktoré by ohrozovali život alebo zdravie, medzi ktoré patria najmä zbrane akéhokoľvek typu, cigarety, drogy, alkoholické nápoje a iné zdraviu škodlivé omamné  látky,

● zdržiavať sa v škole, alebo na miestach praktického vyučovania pod vplyvom alkoholu, drog a iných omamných látok, vrátane liekov znižujúcich bdelosť a pozornosť,

● akýmkoľvek spôsobom narušovať vyučovací proces a prevádzku školy,

 ● odcudzovať osobné veci žiakov a zamestnancov, poškodzovať budovu a vybavenie školy, miesta praktického vyučovania a pod.,

● porušovať vnútorný poriadok odborných učební a zásady bezpečnosti pri práci v odborných učebniach a na odbornom výcviku,

● akýmkoľvek spôsobom zneužiť výpočtovú techniku a napojenie na internet, čo by malo za následok spôsobenie morálnej alebo finančnej škody školy; v prípade zneužitia sa daný problém bude riešiť v spolupráci s políciou,

● v priestoroch školy na počítačoch sťahovať z internetu a ďalej šíriť materiály, ktoré by ohrozovali mravnosť a tiež hrať hry propagujúce násilie,

● akékoľvek správanie žiaka alebo skupiny žiakov, v ktorom badať prejavy šikanovania,

● demonštrovať prejavy intimity a sexuálneho správania sa v priestoroch školy alebo na akciách organizovaných školou,

● akékoľvek slovné zastrašovanie, psychické a fyzické násilie v škole a na akciách organizovaných školou,

● používať mobilné telefóny, discmany, MP3 prehrávače, prenosné DVD prehrávače a iné mediálne a komunikačné zariadenia, ktoré nesúvisia s vyučovacím procesom počas vyučovacej hodiny; mobilný telefón musí byť počas vyučovania vypnutý a uložený mimo lavice,

● nosiť na hlavách šiltovky, klobúky, kapucne nielen na vyučovacích hodinách, ale aj počas prestávok.

 

            Porušenie týchto zákazov budú pedagogickí pracovníci zaznamenávať do klasifikačných hárkov a výsledkom bude uloženie výchovných opatrení, ktoré navrhne triedny učiteľ na pedagogickej porade.

            Škola si v spolupráci s políciou vyhradzuje právo na kontrolu týchto zákazov.

            Ďalšie opatrenia vo výchove určuje § 58 zákona NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

 

Riaditeľ strednej odbornej školy so sídlom v Hornom Smokovci 170 26,Vysoké Tatry v súlade s §153.ods.1 zákona NR SR č. 245/2008 o výchove a vzdelaní/ školský zákon/ a o zmene a doplnení niektorých zákonov MŠ SR č. 138/2008 Z. z o ukončovaní štúdia na stredných školách a po prerokovaní v Pedagogickej rade dňa 26.8.2024

 

5. VÝCHOVNÉ OPATRENIA

 

Za výchovné opatrenia sa považujú pochvaly a iné ocenenia a opatrenia na posilnenie disciplíny žiakov. Pochvalu alebo iné ocenenie udeľuje triedny učiteľ, riaditeľ školy alebo orgán štátnej správy. Pochvala sa spravidla udeľuje pred zhromaždením triedy alebo celej školy.

Klasifikácia pochvál:

 

• pochvala triednym učiteľom (PT)  sa udeľuje žiakovi za:

- výborný prospech ( s vyznamenaním)  v prvom a druhom polroku daného školského roka

- vzornú dochádzku (0 vymeškaných vyučovacích hodín v jednom polroku),

- reprezentáciu triedy,

- príkladné slušné správanie a utváranie dobrých vzťahov v triede a kladný vzťah ku škole,

-výrazné zlepšenie prospechu,

-za činnosť v prospech triedy nad rámec svojich povinností

 

• pochvala riaditeľom školy (PR)  sa udeľuje žiakovi za:

- výborný prospech (priemer známok 1,00),

- vzornú dochádzku (0 vymeškaných vyučovacích hodín počas celého školského roka),

- úspešnú reprezentáciu školy,/ šport, gastronomické súťaže, vedomostné/, v celoštátnych kolách súťaží, olympiád atď.

- nezištnú pomoc, vysoko humánny prístup k ľuďom, príkladný čin a verejné uznanie inou osobou alebo inštitúciou.

 

Klasifikácia výchovných opatrení na posilnenie disciplíny:

 

• napomenutie triednym učiteľom (NT) sa žiakovi ukladá za :

 - 1 zápis v  elektronickej triednej knihe,

-  1 neospravedlnenú hodinu,

- neúmyselné nevhodné správanie sa žiaka voči pedagogickému alebo nepedagogickému zamestnancovi školy,

- menej závažné priestupky podľa individuálneho posúdenia triedneho učiteľa, vyučujúcich alebo žiackeho kolektívu,

- sústavné vyrušovanie na hodinách

-za prvý svojvoľný odchod zo školy

- povinnosť mať predpísané pracovné oblečenie, pri opakovanom nesplnení tejto povinnosti bude navrhnutá znížená známka zo správania

• pokarhanie triednym učiteľom (KT) sa žiakovi ukladá za:

- 2 zápisy v elektronickej triednej knihe,

 - 2 až 3 neospravedlnené hodiny,

- opakované menej závažné porušenia školského poriadku,

 

• pokarhanie riaditeľom školy (KR)  sa žiakovi ukladá za:

- 3 zápisy v  elektronickej triednej knihe,

- 4 až 8 neospravedlnených hodín ( 1 vyučovací deň),

-  podvádzanie, klamanie,

- opakované neslušné správanie,

- bezdôvodné opustenie areálu školy počas vyučovacieho procesu, bez súhlasu pedagogického pracovníka,

 

• zníženie známky zo správania o jeden stupeň na „uspokojivé“ – sa žiakovi ukladá za:

- 4 zápisy v  elektronickej triednej knihe,

- 9 až 16 neospravedlnených hodín (2 vyučovacie dni),

- fajčenie v priestoroch a areáli školy a na akciách organizovaných školou,

- uchovávanie, požívanie alkoholu, drog a iných zdraviu škodlivých látok v  priestoroch a areáli školy a na akciách organizovaných školou,

- prinášanie do školy alebo na činnosti organizované školou veci ohrozujúce život a zdravie a veci rozptyľujúce pozornosť žiakov na vyučovaní,

- za znemožňovanie vyučovacieho procesu a prevádzky školy,

- úmyselné poškodenie školského zariadenia,

-za vulgárne a agresívne vystupovanie voči učiteľom, zamestnancom školy a spolužiakom

 

• zníženie známky zo správania o dva stupne na „menej uspokojivé“ - sa žiakovi, ukladá za:

- 5 až 7 zápisov v klasifikačnom hárku,

- 16 až 35  hodín neospravedlnenej absencie ( 3 až 5 vyučovacích dní)

- krádež,

- fyzické napadnutie alebo ublíženie na zdraví,

- šikanovanie a vydieranie,

- vandalizmus,

- opakované bezdôvodné opustenie areálu školy počas vyučovacieho procesu,

- ak už mal v hodnotenom klasifikačnom období zníženú známku o jeden stupeň a dopustil sa ďalšieho priestupku,

 

• zníženie známky zo správania o dva stupne na „menej uspokojivé“ s podmienečným vylúčením zo štúdia – sa žiakovi, ktorý dokončil plnenie povinnej školskej dochádzky ukladá :

-  ak bol potrestaný tretím stupňom zo správania a dopustil sa akéhokoľvek priestupku.

            V rozhodnutí o podmienečnom vylúčení zo štúdia určí riaditeľ školy skúšobnú dobu a to najdlhšie na 1 rok.

 

► zníženie známky zo správania o tri stupne na „neuspokojivé“ s vylúčením zo štúdia – sa žiakovi, ktorý dokončil plnenie povinnej školskej dochádzky ukladá :

- ak sa v podmienke dopustil akéhokoľvek priestupku,

- za spáchanie takého činu, ktorým by bola ohrozená výchova a vzdelávanie ostatných žiakov.

 

Tieto výchovné opatrenia navrhuje triedny učiteľ na štvrťročných a polročných pedagogických poradách. Výchovné opatrenia udelené neplnoletým žiakom oznámi riaditeľ školy ich zákonným zástupcom.

Každé porušenie školského poriadku sa posudzuje komplexne, v celej šírke osobnosti žiaka s prihliadnutím na jeho kladné hodnotenie. Výchovné opatrenia sa používajú v zmysle platných predpisov o stredných školách.

 

6. ZÁVEREČNÉ USTANOVENIA

 

Tento vnútorný poriadok školy platí pre žiakov počas celého štúdia v SOŠH Horný Smokovec 17026, Vysoké Tatry a vzťahuje sa aj na mimoškolské akcie organizované školou (exkurzie, účelové cvičenia, školské výlety, lyžiarsky kurz, gastronomické súťaže a pod.)

 

 

 

Školský poriadok prešiel posudzovacím procesom v pedagogickej rade a Rade školy :

- v pedagogickej rade dňa : 26.8.2024

Rada školy dňa:

 

V Hornom Smokovci, školský poriadok platí od 2. septembra 2024

 

 

Prílohy: Metodický pokyn 21 _2011_klasifikácia SŠ

 

1. Hodnotenie a klasifikácia – hotelová akadémia

2. Hodnotenie a klasifikácia – študijné odbory

3. Hodnotenie a klasifikácia – učebné odbory

 

1. Hodnotenie a klasifikácia – študijné odbory

 

Hodnotenie a klasifikáciu žiakov v procese výchovy a vzdelávania žiakov SŠ v SR upravuje

Metodický pokyn č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl. Upravuje postup pri:

 

a) hodnotení a klasifikácii prospechu žiakov,

b) hodnotení a klasifikácii správania žiakov,

c) udeľovaní a ukladaní opatrení vo výchove,

d) celkovom hodnotení žiakov,

e) komisionálnych skúškach.

 

Podklady na hodnotenie a klasifikáciu výchovno-vzdelávacieho procesu učiteľ získava týmito spôsobmi:

 

1. sledovaním pripravenosti žiaka na vyučovanie,

2. sledovaním rozvoja individuálnych schopností a zručností,

3. skúškami  (ústnymi, písomnými, praktickými, didaktickými testami),

Učiteľ vedie evidenciu o klasifikácii žiaka podľa vnútorných predpisov školy.  Učiteľ oznámi žiakovi výsledok každého hodnotenia a klasifikácie so zdôvodnením. Po ústnom vyskúšaní oznámi učiteľ výsledok hodnotenia ihneď. Výsledky hodnotenia písomných skúšok, prác aj praktických činností oznámi žiakovi a predloží k nahliadnutiu na požiadanie alebo najneskôr do 5 dní.

 

Kritériá pre hodnotenie predmetov ANJ, NEJ, SJL

 

Pri hodnotení jazykov sa vychádza z  metodického pokynu č.21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl. Členovia predmetovej komisie jazykov odsúhlasili nasledovnú stupnicu hodnotenia pre školský rok 2024/2025 ako aj používanie bodového systému, percentuálne vyjadrenie počtu získaných bodov a tiež sa prihliada na k váhe jednotlivých známok z čoho sa  potom následne určí hodnotu výslednej známky pre študijné a učebné odbory nasledovne:

 

Hodnotenie slovenského jazyka a literatúra, anglického jazyka a nemeckého jazyka (študijné odbory hotelová akadémia – ukončené maturitnou skúškou):

 

 

 

 

 

 

 

 

Hodnotenie slovenského jazyka a literatúra, anglického jazyka a nemeckého jazyka (študijné odbory – kuchár, čašník/servírka; nadstavbové štúdium – ukončené maturitnou skúškou):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hodnotenie slovenského jazyka a literatúra, anglického jazyka a nemeckého jazyka (učebné odbory – ukončené záverečnou skúškou):

 

 

 

Kritériá hodnotenia predmetu SJL:

 

• hodnotiace oblasti v SJL: slovenský jazyk, literatúra, sloh

• v ústnom a písomnom prejave sa hodnotí rozsah slovnej zásoby, gramatická správnosť, štylistická spôsobilosť a rečová pohotovosť

• minimálny počet známok za hodnotiace obdobie je absolvovanie všetkých súhrnných testov, 1 ústny prejav a 1 písomná práca za polrok

• hodnotenie testov,  previerok  prebieha podľa percentuálneho vyjadrenia vyššie

 

 

 

 

 

Hodnotenie diktátov

 

 

 

Hodnotenie slohových prác:

Celkový počet bodov pri slohových prácach je 28, pričom hodnotíme nasledujúce časti s maximálnym počtom bodov:

 

Vonkajšia štruktúra – 4 body

Vnútorná štruktúra - 20 bodov

 

• obsah -            4 body

• kompozícia -  4 body

• jazyk -             4 body

• pravopis -       4 body

• štýl  -               4 body

 

Celkový dojem – 4 body

 

Kritériá pre hodnotenie cudzích jazykov ANJ, NEJ:

 

 

• na hodnotenie súhrnných testov, priebežných testov sa použije percentuálne vyjadrenie počtu získaných bodov

• minimálny počet známok za hodnotiace obdobie je absolvovanie všetkých súhrnných testov, 1 ústny prejav a 1 písomná práca za polrok

• bonusové body môže žiak získať za účasť na jazykových súťažiach a za reprezentáciu školy v cudzom jazyku

 

Hodnotené úlohy sú:

1. Súhrnné testy – realizované po prebratí tematického celku

2. Krátke priebežné testy – zamerané na gramatický jav, slovnú zásobu, počúvanie s porozumením

3. Písomný prejav – napísať zrozumiteľný písomný prejav, kde sa hodnotia 4 zložky (obsah textu, členenie a stavba textu, gramatika, slovná zásoba)

4. Ústny prejav – schopnosť žiaka plynule hovoriť k danej téme, projekty, prezentácie

5. Systematická príprava – pravidelnosť plnenia domácich úloh, aktivita na hodine a celková príprava na hodinu.

6. Online vyučovanie – v prípade dištančného vyučovania sú online hodiny povinné pre všetkých žiakov.

 

 

 

 

 

Kritériá hodnotenia písomného prejavu

 

           

Stupnica:                   20 – 18 bodov – výborný

                                    17-15 bodov – chválitebný

                                    14 – 12 bodov – dobrý

                                    11 – 9 bodov – dostatočný

                                    pod 9 bodov – nedostatočný

 

 

Kritériá hodnotenia ústneho prejavu

 

• Konverzačné zručnosti: žiaci musia byť schopní samostatne rozprávať na danú tému na požadovanej úrovni. Skúšanie má prebiehať formou riadeného rozhovoru s cieľom pripraviť žiakov na úspešné zvládnutie MS.

•  

 

Záverečná klasifikácia:

Pri záverečnej klasifikácii učiteľ zhodnotí všetky jazykové zručnosti žiaka na základe výsledkov zo štandardizovaných testov, písomiek, slohových prác, ústneho prejavu. Zhodnotí tiež prácu žiaka na vyučovacích hodinách, jeho domácu prípravu na vyučovanie a individuálny pokrok za uplynulé klasifikačné obdobie.  Na základe týchto kritérií uzavrie výslednú známku.

 

Kritériá hodnotenia a klasifikácie odborných predmetov

 

Žiak je povinný absolvovať:

• minimálne jednu ústnu odpoveď za polrok,

• minimálne dve písomné previerky z tematických celkov,

• projekt – prezentácia (aktivita, samostatnosť pri práci).

Pri 0,5, alebo 1 hodinovej dotácii v predmete :

• minimálne jedna ústna odpoveď a jedna písomná previerka z tematických celkov za

polrok

 

Povinnosti žiaka:

• aktívne sa zúčastňovať vyučovacích hodín,

• systematicky sa pripravovať na vyučovaciu hodinu (ak sa žiak z vážnych dôvodov na

hodinu nepripravil, ospravedlní sa vyučujúcemu ihneď na začiatku hodiny),

• vypracovať zadané domáce úlohy,

• nosiť si učebné pomôcky.

Výsledná klasifikácia zahŕňa tieto formy a metódy overovania:

• písomné – testy, previerky, referáty, projekty a domáce úlohy,

• ústne – minimálne 1 ústna odpoveď za polrok,

• účasť na olympiádach a iných súťažiach, aktivita a prístup na hodine, úprava zošita.

Žiak bude klasifikovaný pri uzavretí všetkých tematických celkov. Všetky dopredu ohlásené

písomné odpovede sú pre žiaka povinné. Ak ich žiak nemôže napísať v pôvodnom termíne, je

jeho povinnosťou dohodnúť si s vyučujúcim náhradný termín po príchode do školy. Mimoriadne situácie (napr. absencia nad 3 – 4 týždne) sa riešia dohodou. Pri záverečnom hodnotení sa berú do úvahy všetky známky.

Váha 2 – polročné opakovanie, opakovanie tematických celkov podľa náročnosti učiva

Váha 1 - známky z ústnych odpovedí a ohlásených písomných testov.

Váha 0,5 – projekty, prezentácie, domáce úlohy.

Váha 0,25 – aktivity na hodine.

 

V prípade nespokojnosti žiaka s výslednou klasifikáciou požiada žiak alebo jeho zákonný

zástupca o komisionálnu skúšku.

 

Hodnotenie písomných prác hotelová akadémia

 

 

Hodnotenie písomných prác študijné odbory:

 

 

Hodnotenie písomných prác učebné odbory/duálne/:

 

 

 

 

Dodatok k školskému poriadku

 

Úvodné ustanovenia

Tento dodatok je vypracovaný na základe Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní vydanej Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky a tvorí súčasť školského poriadku školy. Jeho cieľom je zabezpečiť napĺňanie princípov rovnosti, inklúzie a nediskriminácie vo všetkých oblastiach výchovno-vzdelávacieho procesu.

Základné princípy a legislatívne východiská

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vychádzajú z Dohovoru o právach dieťaťa (OSN, 1989), školského zákona č. 245/2008 Z. z. a antidiskriminačného zákona č. 365/2004 Z. z. Sú zamerané na prevenciu a elimináciu segregácie, podporu rovnakého zaobchádzania a vytváranie rovnakých príležitostí pre všetkých žiakov bez ohľadu na ich pôvod, postavenie či  iné charakteristiky.

Článok 1

Všeobecná časť

Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní škola a školské zariadenie postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydáva MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku školského poriadku. Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Vychádzajú z ustanovení Dohovoru o právach dieťaťa:

• Článok 2 ods. 1: Zabezpečiť práva ustanovené týmto Dohovorom každému dieťaťu nachádzajúcemu sa pod ich jurisdikciou bez akejkoľvek diskriminácie podľa rasy, farby pleti, pohlavia, jazyka, náboženstva, politického alebo iného zmýšľania, národnostného, etnického alebo sociálneho pôvodu, majetku, telesnej alebo duševnej nespôsobilosti, rodu a iného postavenia dieťaťa alebo jeho rodičov alebo zákonných zástupcov.
• Článok 2 ods. 2: Urobiť potrebné opatrenia na to, aby bolo dieťa chránené pred všetkými formami diskriminácie alebo trestania, ktoré vyplývajú z postavenia, činnosti, vyjadrených názorov alebo presvedčenia jeho rodičov, zákonných zástupcov alebo členov rodiny.
• Článok 3 ods. 1: Záujem dieťaťa musí byť prvoradým hľadiskom pri akejkoľvek činnosti týkajúcej sa detí, nech už uskutočňovanej verejnými alebo súkromnými zariadeniami sociálnej starostlivosti, súdmi, správnymi alebo zákonodarnými orgánmi.
• Článok 29 ods. 1: Výchova a vzdelávanie dieťaťa má smerovať k:
  1. rozvoju osobnosti dieťaťa, jeho jedinečných daností a duševných a fyzických schopností v ich najvyššej možnej miere;
  2. rozvíjaniu úcty k ľudským právam a základným slobodám a k zásadám zakotveným v Charte Organizácie Spojených národov;
  3. rozvíjaniu úcty k rodičom, k vlastnej kultúrnej, jazykovej a hodnotovej identite a k hodnotám krajiny, v ktorej dieťa žije i k hodnotám krajiny svojho pôvodu a k iným kultúram
  4. príprave dieťaťa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami a osobami domorodého pôvodu;
  5. rozvíjaniu úcty k prírodnému prostrediu.

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie sú rozpracovaním a realizáciou praktickej časti Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní. Štandardy v prepojení na metodickú príručku napomáhajú naplneniu princípu „zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie“. Segregáciu vo výchove a vzdelávaní definuje školský zákon nasledovne: „konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť k priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná  pri uplatňovaní práv národnostných menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania.

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa týkajú všetkých oblastí, ktoré upravuje školský poriadok podľa školského zákona (Zákon č. 245/2008 Z. z., § 153 ods. 1):

• výkon práv a povinností žiakov a ich zákonných zástupcov v škole, pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy,
• prevádzka a vnútorný režim školy,
• podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov a ich ochrany pred sociálnopatologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím,
• podmienky nakladania s majetkom, ktorý škola alebo školské zariadenie spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ. Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

Článok 2

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

Štandardy postojov a hodnôt Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi. Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov), ktoré boli vytvorené Radou Európy v dokumente Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru. Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:

• Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom,
• Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.
• Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.
• Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory. ▪ Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.
• Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.
• Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.
• Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.
• Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.

Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:

• Škola a školské zariadenie pri uplatňovaní Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vypracuje Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní a využíva Metodickú príručku desegregácie vo výchove a vzdelávaní vydanú Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR /z r. 2023/.

1. Štandardy priestorovej desegregácie:

• Do všetkých priestorov školy alebo školského zariadenia, určených pre žiakov alebo poslucháčov, je umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom a poslucháčom. Škola alebo školské zariadenie nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
• Škola alebo školské zariadenie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovno-vzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.
• Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo poslucháčov týchto skupín.

 

b) Štandardy organizačnej desegregácie:

• Škola alebo školské zariadenie má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov a poslucháčov.
• Všetky skupiny žiakov školy a školského zariadenia majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program, individuálny učebný plán alebo poskytnuté podporné opatrenia.
• Všetky skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.
• Škola alebo školské zariadenie je povinné využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole. Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

3. Štandardy sociálnej desegregácie

• Škola alebo školské zariadenie využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
• Škola alebo školské zariadenie organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy alebo školského zariadenia, medzi žiakmi ako aj rodičmi.
• Škola alebo školské zariadenie prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
• V škole alebo školskom zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
• Škola alebo školské zariadenie umožňuje všetkým skupinám žiakov a poslucháčov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.
• Škola alebo školské zariadenie pri hodnotení žiakov alebo poslucháčov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.